匈牙利罗兰大学孔子学院

1088 Budapest, Múzeum krt. 4/F., I.16. Tel: (36)-(1)-411-6597

罗兰大学举办第十二期中东欧本土汉语教师培训

当地时间5月9日至11日，第十二期中东欧本土汉语教师培训于罗兰大学科达伊礼堂（Kodály room）成功举办。来自中东欧12个国家和地区的本土汉语教师、孔院公派教师及志愿者共80人参加了培训。培训开班典礼由罗兰大学中东欧汉语教师培训中心副主任叶秋月主持，匈牙利罗兰大学副校长、培训中心主任郝清新(Dr. Hamar Imre)、罗兰孔院中方院长李登贵出席并致辞。

图片1：叶秋月主任主持

图片2：郝清新院长致辞

郝清新指出汉学的力量在不断壮大，而中文教育始终是汉学及相关研究的重要基础，并鼓励参训教师深入交流、共享经验。他还介绍了罗兰大学人文学院新创期刊《欧洲中文教育》，并欢迎老师们积极投稿。

图片3：李登贵院长致辞

李登贵回顾了中东欧汉语教师培训中心成立11年来的发展成果，并表示将持续推动更多国际中文教育相关赛事与活动的举办，助力教师专业成长与学术交流。

本次培训为期五天，除课堂教学观摩以外，共设八场专题讲座及一场圆桌会议。内容涉及数智化时代、ChatGPT的使用、语言教学、教师素养提升及《等级标准》等，内容与时俱进，令人耳目一新。

图片4：梁霞教授主讲

圣路易斯华盛顿大学教授梁霞的《数智化时代跨越语文促进语言与文化教学之初探》与《ChatGPT在中文教学中的应用现状与应对策略》两场讲座结合具体案例探讨了数智技术，尤其是ChatGPT在国际中文教育中的应用与挑战。

图片5：圆桌会议

随后的圆桌会议以“数智时代下的国际中文教育创新路径探索”为主题，多位教师分享了自动生成例句、设计模拟试题及构建多元文化情境等AI辅助教学的创新案例。各位老师畅所欲言，共享经验，现场气氛十分热烈。

图片6：刘乐宁教授主讲

哥伦比亚大学教授刘乐宁在《试论国际中文教育的教学语法：地位、构成与实施》与《语体语法与中国当代文学：中国当代作家的风格分析和国际中文教育中的文学作品教学》两场讲座中，强调了研发简明实用的教学语法体系的重要性，并通过大量案例及文本分析，展示了语体语法在高级汉语教学中的应用。

图片7：张静副教授主讲

浙江传媒学院副教授张静从语音属性及语音系统切入，通过绕口令和朗诵互动练习，指导教师掌握发音技巧，并强调了体态语的重要性，为教师提升教学表现力提供了新视角。

图片8：刘明老师主讲

罗兰大学孔子学院公派教师刘明系统梳理了《国际中文教育中文水平等级标准》指导下的教学设计思路，对比了正向、中心与反向三种教学设计模型，并倡导差异化教学与智能技术的融合应用，为老师们提供了实用的教学设计指导。

图片9：宣力老师主讲

伦敦大学中文系导师宣力带来《基于<等级标准>的文化点选取与教学》和《<国际中文教育中文水平等级标准>与欧美主要语言能力标准的比较及应用分析》两场讲座。她通过讲解大量教学实例，为大家提供了结合《等级标准》及相关资源进行文化教学的新思路，并通过对比，解读分析了《等级标准》的科学性和局限性，为老师们对《等级标准》的实践应用提供了参考。

图片10：参会教师合影

本次培训紧密围绕国际中文教育前沿议题，通过理论探讨与案例实践，为中东欧本土教师提供了兼具学术深度与实践价值的指导。未来，罗兰大学携手中文系和孔子学院将继续深化区域合作，助力中东欧中文教育创新发展。

供稿：代欣
供图：刘明、Csikó Anna、范国谦
审稿：李登贵
供稿单位：罗兰大学孔子学院

匈牙利罗兰大学孔子学院

罗兰大学举办第十二期中东欧本土汉语教师培训

2025年5月09日

PREVIOUS NEWS